Zajęcia dodatkowe
Pomoc psychologiczno - pedagogiczna
1. Psycholog - p. Anna Wojtysiak - Sikora
2. Pedagog specjalny - p. Izabela Chowańska
Konsultacje: po uprzednim umówieniu się
Zajęcia dla dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną
w roku szkolnym 2026/2027
Zajęcia z zakresu terapii logopedycznej z p. Mają Fedorczuk odbywają się według następującego harmonogramu:
dzień tygodnia | grupa | godziny |
Poniedziałek |
|
|
Wtorek |
|
|
Środa |
|
|
Czwartek |
|
|
Piątek |
|
|
Zajęcia z psychologiem z p. Anną Wojtysiak - Sikora odbywają się według następującego harmonogramu:
dzień tygodnia | grupa | godziny |
Poniedziałek |
| |
Środa |
| |
Piątek |
|
Zajęcia z pedagogiem specjalnym z p. Izabelą Chowańską odbywają się według następującego harmonogramu:
dzień tygodnia | grupa | godziny |
Poniedziałek |
|
|
Środa |
|
|
Czwartek |
|
|
Zajęcia taneczne
Zajęcia taneczne Hip - Hop odbywają się we wszystkich grupach, dopasowane są do wieku i umiejętności dzieci. Celem zajęć jest ćwiczenie pamięci, rozwijanie sprawności fizycznej i koordynacji ruchowej. Ruch pozytywnie wpływa na rozwój dziecka, poprawia kondycję, gibkość, pomaga w nawiązaniu relacji z rówieśnikami, a regularne zajęcia są doskonałą formą aktywności fizycznej.
Zajęcia rytmiczne
Zajęcia muzyczno – ruchowe wprowadzające dzieci w świat muzyki. Zajęcia te, oparte są na naturalnej dla wieku dziecięcego potrzebie ruchu. Poprzez zabawę przedszkolaki odkrywają poszczególne elementy utworu muzycznego, takie jak: rytm, metrum, tempo, melodia, harmonia, dynamika, agogika. Rozwijają także swoją wyobraźnię, podejmują twórcze działania oraz stają się wrażliwe na piękno otaczającego je świata.
Zajęcia z języka angielskiego
Zajęcia charakteryzuje nauka poprzez zabawę, piosenki, wierszyki i gry w połączeniu z elementami efektywnej komunikacji bazującej na prostych pytaniach i odpowiedziach. Tematyka zajęć dostosowana jest do zainteresowań dzieci.
Logopedia
Zajęcia logopedyczne - zajęcia adresowane do wszystkich dzieci.
Prowadzone są przez p. Mają Fedorczuk
Zajęcia z zakresu terapii logopedycznej z p. Mają Fedorczuk odbywają się według następującego harmonogramu:
dzień tygodnia | grupa | godziny |
Poniedziałek |
|
|
Wtorek |
|
|
Środa |
| |
Czwartek |
| |
Piątek |
|
|
ROZWÓJ MOWY DZIECKA
Ewa Czaplewska* w książce: Diagnoza zaburzeń rozwoju artykulacji, [w:] Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki przyjmuje, że rozwój mowy dziecka przebiega w następujący sposób:
Wiek dziecka | Realizacja głosek: |
Niemowlę
|
posługuje się: a, e oraz głoskami: m, b, t, d |
Dziecko roczne i dwuletnie
|
wymawia już wszystkie samogłoski- a, e, o, u, i, y oraz: p, b, t, d, k, g, m, n, ń
|
Trzylatek |
a, e, o, u, i, y oraz: p, b, t, d, k, g, m, n, ń ł, ś, ź, ć, dź, f, w, ch
|
Czterolatek | poprawnie wymawia samogłoski nosowe ę, ą oraz: a, e, o, u, i, y oraz: p, b, t, d, k, g, m, n, ń ł, ś, ź, ć, dź, f, w, ch s, z, c, dz, l
|
Pięciolatek | realizuje: ę, ą oraz: a, e, o, u, i, y oraz: p, b, t, d, k, g, m, n, ń ł, ś, ź, ć, dź, f, w, ch s, z, c, dz, l sz, ż, cz, dż
|
Sześciolatek | Powinien wymawiać ę, ą oraz: a, e, o, u, i, y oraz: p, b, t, d, k, g, m, n, ń ł, ś, ź, ć, dź, f, w, ch s, z, c, dz, l sz, ż, cz, dż, r
|
Dziecko rozpoczynające naukę w szkole powinno prawidłowo realizować wszystkie głoski.
*E.Czaplewska, Diagnoza zaburzeń rozwoju artykulacji, [w;] Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki, red. E. Czaplewska, S. Milewski, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2012, s. 65-120